高等职业教育是我国高等教育发展中的一个类型，肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线的高技能人才的使命。随着我国经济和社会的快速发展，高职院校的教育改革已成当前社会关注的一个热点。由于高职院校不同专业有不同的特点和培养目标，在客观上学生毕业后所从事的职业岗位工作对职业人的体能提出了与其职业相关的特殊要求，需要未来的高职人才不仅具有较高的职业技术操作能力，而且还应当具备相应专业所需的体能。　　本研究以广州地区高职院校体育教学与学生专业特点相结合为研究对象，以广州地区12所高职院校为调查对象，运用文献资料法、逻辑分析法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法等研究方法，对国内高职院校体育教学与学生专业相结合的教学改革进行比较，了解广州地区高职院校的体育教学现状及体育部领导和一线体育教师对推行体育教学与学生专业特点相结合改革的意向，找出体育教学存在的差距，探讨在广州地区高职院校实施体育教学与学生专业特点相结合的可行性，为推进广州地区高职院校体育教学与学生专业特点相结合的体育教学改革提供参考。　　通过研究，得出以下结论与建议:　　1.广州地区高职院校体育课程教学模式为传统教学、选项课教学和传统教学+俱乐部教学三种，以前二种为主，大多数院校开课时间为1年。　　2.广州地区高职院校体育教学内容主要是:篮球、排球、足球、武术、羽毛球、乒乓球等传统体育项目，部分学校开展瑜伽、攀岩、网球、健美操等新兴项目，田径、游泳和体育保健课开设少。　　3.广州地区高职院校体育经费投入总体较低，各校差异大;学校体育场馆、器材还不能符合《普通高等学校体育场馆器材配备目录》的要求，不能满足学校体育工作。　　4.体育部领导和教师对体育教学突出学生专业特点的改革大部分认为需要和支持开展的，体育师资队伍年龄结构、学历结构较合理，教师继续教育机会较多，有利于师资队伍建设，这些是开展体育教学改革的有利因素。　　5.教师对职业岗位分类及其与体育教学内容结合的科学性评价较高;认为教学按相近专业岗位或按工作环境和特点进行分班重要性高，但操作难度较大，未来可开展实践研究。　　6.二所高职院校在文秘专业、旅游系酒店管理专业、市场营销专业、计算机等办公室类型专业对体育教学与学生专业相结合的改革进行了探索，学生反应良好;在教学内容、教学组织安排等方面对全面推进教改有积极作用。　　7.教师认为影响推行改革的主要问题是场地器材不足、领导没有要求、教学内容不清楚。需要解决的主要问题是体育器材场地完善、学校领导重视、进行教师专业培训、教师观念转变等。　　8.体育部领导认为影响改革的主要问题是场地器材不足、师资力量薄弱、领导不重视、教师积极性不高;需要解决场地器材、教师的专业技术能力及积极性、经费问题、领导的重视程度等方面的问题。　　建议有关部门制定规范和政策作为指引，促进职业性体育教学改革;根据专业特色设置体育课程，应突出职业实用性;加强师资队伍建设，优化教师知识结构;创新体育教学模式，结合职业特色改革教材体系。