课程改革倡导知识要与实际生活相联系,在考虑学生的终身发展的前提下,教师在讲授新知识时要注重学生的生活经验,帮助学生建构知识体系,以达到学以致用的学习效果。知识并不单单是为了传递,更是要促进学生的发展。与传统的中学物理教育相比,物理教育生活化作为一种新的教育改革思潮,对提高每个学生的综合素质有着有大的帮助。新的物理课程标准中也明确地提出,物理教学内容和过程要体现生活中的物理,因此,在物理教学中渗透生活物理教育,有着积极的意义。本文采用了文献研究法、问卷调查研究法、访谈法、实践研究法等研究方法,对生活化教学等概念进行界定,在相关理论的基础上编制了“初中物理生活化教学教师问卷”和“初中物理生活化教学学生问卷”,对初中物理生活化教学的实施现状进行调查研究,并对个别教师进行访谈,发现其不足。(1)初中物理教师充分认识到了实施生活化教学的必要性,对其作用和价值的认同度高;(2)落实生活化教学仍有欠缺,大多数教师只看到了生活化教学在学习方面的重要性,对生活和应用方面的重要性认识不够;(3)生活化教学资源的使用率有待提升,自制教具的使用值得教师关注,生活化教学的实施环境有待改善;(4)初中物理生活化教学的课堂实施情况不理想,生活化教学设计有待完善。针对问卷调查结果,分别从课堂引入,新课教学、课后延伸以及实验教学这四方面提出了中学物理教学生活化的教学策略。并以阿基米德原理为例进行教案设计和课堂实录,也对弹力和杠杆的平衡条件进行了教案设计,总结了初中物理教学生活化的一般流程。本研究为实现初中物理教学生活化提供了理论与实践方面的参考与借鉴。