【摘 要】
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本文在综述有关学习策略文献的基础上，针对特定内容的学习材料提出了“系统法”组织策略这一学习方法，并对“系统法”组织策略进行了培训实验。通过对学生被试进行前测、培训干
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本文在综述有关学习策略文献的基础上，针对特定内容的学习材料提出了“系统法”组织策略这一学习方法，并对“系统法”组织策略进行了培训实验。通过对学生被试进行前测、培训干预、后测和延迟测等实验步骤，检验了“系统法”组织策略对回忆成绩的影响。结果显示，在回忆成绩的总信息量、关键信息点和结构系数三个评分指标上，接受了培训的实验班被试比未接受培训的对照班被试明显提高，证明了“系统法”组织策略对特定学习内容的识记、提取和在长时记忆中的保持具有良好的促进作用。
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