词汇教学是英语教学的一个重要组成部分,但在实际教学中却容易被忽略,使得掌握词汇成为许多学生的困扰。多数教师会按照教师带读,学生跟读的方式教授单词。学生像记电话号码一样逐字母背单词,甚至用汉语拼音或者汉字来标注单词的发音。笔者任教于天津市一所农村小学。农村小学英语教学面临更多难题:教学设施落后,师资力量不足,家长对英语学习重要性认识不足,英语教师缺乏系统有效的教学方法等,学生学习英语现状并不乐观。为了让学生更好地掌握词汇,给学生提供一种有效的词汇学习方法就显得很有必要。我们知道,英语属于拼音文字系统,具有发音与拼写相对应的特质。自然拼读法正是通过运用字母音与形之间的关系,帮助学生对单词进行解码和编码,从而掌握词汇的一种方法。自然拼读法在英语国家已经有很长的研究历史,但是针对非英语国家学习者的研究相对较少。基于词汇教学的重要性,以及自然拼读法在我国小学词汇教学中研究较薄弱的现状,作者在选取任教的三年级二班进行实验研究。通过对比分析测试成绩,发现自然拼读法能够提高学生语音意识和拼读拼写能力。对实验班学生分组进行深入研究,发现英语学困生正是由于缺乏语音意识才导致其对词汇的拼读拼写掌握较差进而影响英语成绩。笔者通过本研究,证实了自然拼读法是一种有效的词汇教学方法,利用自然拼读法,学生可以更快的记忆单词,更加准确流利地拼读单词。因此,很有必要结合情境教学法与绘本教学法在农村小学开展自然拼读发教学。