党在十八大报告中曾指出“教育是民族振兴和社会进步的基石。要坚持教育优先发展，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”道德教育是教育的重要组成部分，所以，道德教育进行的如何最能显示出我国教育发展的情况和面貌。作为我国精神文明建设的一部分，它对我国的现代化建设起着关键性作用。道德是文化中产生最早的一部分，是一切文化活动的基点。文化作为道德教育的母体，是道德教育生存和发展的基础。然而，随着全球化的冲击，市场经济的快速发展，我国道德教育却出现了许多令人担忧的现象。文化，作为道德教育进行的重要的背景，却在现代化的进程中出现了缺失，这种缺失导致：物化主义教育的盛行，使我国现代道德教育出现错位；功利主义教育的“胜利”，影响到道德教育本性的沦丧；“主智”主义教育的脱节，使得现代道德教育失效；传统文化教育的没落，直接影响到现代道德教育的断层。这些现象的出现使得人们迫切开始呼吁文化对道德教育的拯救，并且认为文化具有拯救道德教育的必要性和可能性。而且，我国拥有丰富的传统文化资源，其中关于道德教育的人性化、生活化和实践性等方面的体现，为文化对道德教育进行拯救提供了帮助。然而，在拯救道德教育之前，弄明白道德教育出现文化缺失的原因是十分必要和必须的。这些原因总结起来主要包括：文化本身类型的迥异对道德教育的影响；文化背景——社会转型时期文化出现的迷失，以及文化环境方面，工业化的熏染所导致的。所以，要彰显出现代道德教育的特色，就应该促使文化的回归。使得文化回归到人,做到以人为本；使得文化回归到生活，在现实生活中进行，也为了人更好的生活；使得文化回归到践行，真真正正的达到道德教育的目的。