本文采用文献资料、逻辑分析和比较研究的方法，综合考察了我国近现代学校武术百年发展历程。研究结果表明：　　 1．近代学校武术是在古代学校武术的基础上发展起来的，这与当时的历史背景和教育需要是分不开的；近代学校武术的发展与教育部门重视和政府要人、社会名流的提倡是分不开的：武术传习机构的建立为近代学校武术培养了大量的人才；近代学校武术的发展首先是柬自于"土洋之争”，“尚武精神”在学校得到捍卫；东西文化的撞击使学校武术得到了新发展；武术教学情况发展不平衡，武术师资经历了聘请到培养的过程。　　 2．现代学校武术向着规范化方向发展；中小学教学大纲发生了深刻的变化，内容逐步趋向合理；大学武术教学呈现多元化发展局面；武术师资队伍建设明显的改善：体育院校武术教育不断扩展；武术馆校的规模不断扩大。　　 3．现代学校武术主要面临的问题有：体育全球化背景下外柬武技对学校武术构成了冲击；学校武术中传统文化的流失与振兴：学校武术内容的大众化与实际教学中的竞技化相悖；师资力量和水平有待于进一步提高。　　 4.近现代学校武术发展给我们的启示：东西方文化的撞击使学校武术得到了新发展；学校武术的发展需要有长远的规划作保障；敦学水平的提高是以师资力量为基础的；学校武术的发展必须迎合青少年的心理需求；政府和教育部门要对学校武术的发展有硬性的规定。　　 针对现代学校武术面临的主要问题提出以下建议：　　 1．在师资配备上，各级各类学校必须(至少)配备一名武术专业教师或有武术专长的体育教师。　　 2．在课程的设置上采取2+1的教学模式，即两节体育课，再加一节武术课。不得以任何借口代替武术课。　　 3．在理论上，要编写一套能够反映民族英雄以武爱国的读本，再配合武打影视片实施武德教育。　　 4．在技术上，创编几套适台学生实际的教材。如操类、套路类、地方特色拳械类、对抗类等内容。　　 5．在教师培训上，要使武术教师明确武术的文化价值以及在传承民族传统文化和塑造完整人格的作用，并且作为实践教学的目标和任务进行操作。　　 6．在管理上，要评选一批以武术为特色的学校和训练基地：构建不同形式的竞赛制度试点武术为各级升学考试内容；在各级学校中实施“武术段位制”。　　 7．在教学设计上体现“淡化套路、突出方法、强调运用”的指导思想。创造出一套有传统文化内涵、有代表、简捷实用的武术套路。并在教学大纲中增加搏击类内容比例。