地理是一门自然科学与人文科学相结合的交叉学科,也是一门需要综合各种思维、联系各类知识进行综合运用的学科。学生在学习地理课程时出现了一系列问题,使得地理成为了令许多学生望之生畏的一门学科,教师如何运用更加正确有效的教学方法来帮助学生学好高中地理课程也极为重要。因此,本文在适应当前的教育改革趋势的前提下,提出了运用相关学科知识来辅助高中地理课堂教学的策略。多学科知识辅助教学法是在国内外课程综合化、知识一体化、学科交叉化的趋势下衍生出来,利用相关学科知识对地理知识进行补充、概括、延伸的一种高效教学法。本文在哲学、教育学、教育心理学等相关理论支撑下,采取文献分析法、访谈法、案例分析法和举例论证法,借鉴他人先进教学理念及有效的教学方法,以高中地理教材为例,提出了运用多学科知识辅助高中地理课堂进行教学的策略。研究认为：(1)多学科知识辅助高中地理课堂教学需要遵循有效性、针对性、准确性、适当性原则；(2)多学科知识辅助高中地理课堂教学具有广泛性与综合性、理论性与实践性、共同性与差异性的特征；(3)可以用来辅助高中地理课堂教学的知识包括包含地理原理、地理现象、陈述地理事实的相关知识、有助于辅助地理思维训练的相关定理、公式、特殊的地理名词；(4)多学科知识辅助高中地理课堂教学具有五大规律—文科知识描述地理现象、文科知识映射地理形成过程、理科知识推断地理原理、各学科知识强化地理记忆能力、理科知识培养地理空间思维能力；(5)教师在利用多学科知识辅助高中地理课堂教学时可能会出现主次不分、运用不当、不合时宜、知识点有误等问题；(6)针对可能出现的问题提出五大实施策略,分别为多学科知识贯穿课堂始末、多学科知识突破地理重点、多学科知识回顾知识体系、多学科知识强化记忆死角、多学科知识培养地理思维。通过本文的研究,期望为多学科知识辅助高中地理课堂教学提供理论支撑,提高相关学科知识辅助高中地理课堂教学的可行性,提高学生学习效率,培养学生综合运用、分析、解决问题的能力,最终形成教学相长的良好态势,同时为中学地理教育教学改革提供有价值的实践参考依据。