本科专业综合评价是响应国家教育部号召,完善高等教育的质量保障体系,促进高校内涵发展的重要举措。为了加强专业建设和优化自我评价机制,开发专业特色项目,提高人才品质,并不断满足经济社会发展的需要。目前,我国专业综合评价仍处于初级阶段,专业评价机制尚未成熟,有必要进一步改进。根据云南省当前专业综合评价情况,结合多种研究方法对评价指标体系进行优化,为云南省今后的专业综合评价提供参考。本研究以云南省高校体育教育专业综合评价的现状、评价指标体系的优化及实证作为研究对象,以云南省本科专业综合评价的专家学者、云南省20所体育教育专业的高校及专业负责人为调查对象。通过文献资料及访谈交流初步拟定评价指标体系,随后进行了三轮专家咨询进行指标筛选,获得最终的体育教育专业综合评价指标体系,将指标体系的各级指标进行两两对应比较,分别计算出每一项指标的权重。最后在云南省高校中选取不同等级的三所高校（即云南师范大学、云南大学、云南经济管理学院）作为检验对象,完成实证研究。研究结果如下:1.云南省本科专业综合评价起步较晚,评价方法与指标体系仍存在不足,需要进一步完善。体育教育专业发展具有高原民族特色,但总体发展不充分,存在差异性,应加强体育创新能力,凸显云南高校体育教育特色。2.结合《普通高等学校本科专业类教学质量标准》、《云南省2021年高校本科专业综合评价指标体系及支撑材料》、国内外研究综述以及全国23个省市已有的本科专业综合评价指标体系作为前期确立指标的基础,通过三轮专家调查问卷确定指标体系,运用层次分析法计算出指标的权重,完成了云南省体育教育专业综合评价指标体系的优化,最终得到一级指标6项,二级指标16项和三级指标43项。3.根据优化后的评价指标体系建立评价量表与评价标准,并采用定性与定量相结合的方法对选取的三所高校进行了实证研究,最终得到高校a综合得分为90.5109分,高校b综合得分为87.551分,高校c综合得分为82.1739分。综上研究结果表明云南省高校体育教育专业综合评价指标体系具有可操作性,评价标准科学合理,能够准确地反映出专业发展的真实水平,证明了本文研究的有效性,同时也为专业综合评价的相关部门提供参考。