体育核心素养是在体育学习活动过程中逐渐形成的具有体育基本特征、能够适应个人终身发展和社会发展所必需的必备品格和关键能力,是体育课程目标的集中体现,涉及体育知识、技能、情感态度和价值观等各个层面。本研究在体育核心素养的基础上,以“排球正面双手垫球”教学为例进行教学设计研究,探讨以体育核心素养为指导的高中体育排球垫球教学设计的框架与思路,将体育核心素养融入到高中体育排球实践教学中,打破传统教学设计的局限,开拓了体育教学的新视角,丰富了以核心素养为基准的教学设计相关理论,同时也丰富了“排球正面双手垫球”的教学案例,扩充了核心素养背景下的教学设计研究成果。本研究主要运用文献法,在查阅大量资料的基础上,对体育核心素养和体育教学设计等相关研究进行了搜集和整理,明确了研究的思路与框架,并对将体育核心素养渗入高中体育教学设计的合理性进行了分析。然后通过调查和访谈的方法对学生前期基础知识、技能的掌握进行调查,了解学生的认知水平和心理特征,同时又从课程标准和教材两方面对教学内容做了深入的分析,得到了对教学设计的启示。以此为基础,从培养学生体育核心素养的角度出发,从教学目标、内容、过程和评价四个方面对“排球正面双手垫球”教学进行具体的教学设计与实践。教师通过课堂观察和课后检测学习效果的分析发现,该教学设计在一定程度上有利于培养学生运动能力的发展、体育品德的渗透、健康行为的养成。最后对整个核心素养背景下的高中体育教学设计进行反思,得出结论:(1)教学目标的设计要根据课程标准进行设计,并在设计中结合核心素养教育理念;(2)要对教学内容进行全面系统分析,设计中着重凸显核心素养的渗透;(3)核心素养下的教学设计要突破常规教学模式,采用新的教学方法。课堂教学要以贯穿核心素养为主线进行教学,明确教学的主体地位,适时、适量安排体能练习;(4)对教学效果进行评价要从多方面、多角度进行评价,评价要设置具体评价量表。