随着社会经济快速发展,高科技的迅速发展带动了各个学科的发展加快,我国中学化学为了适应现代教育发展步伐,教育部对于中学化学进行了新的改革,新课程改革的来临,促使化学教育教材发生了较大的变化。新课程改革要求中学化学的重点为科学探究,而中学化学的科学探究集中在了实验教学环节。教材内容为了迎合社会发展需求,其选取注重化学知识与前沿科技相联系、与生活紧密联系。初中化学实验设计主要以生活中常见现象入手,将化学实验分为了“基础操作实验”“科学探究实验”“趣味性试验”等,其主要目的是让学生通过化学实验认识化学学科在人类生活中的应用,不仅有助于学生理解和掌握化学知识,更有利于学生将所学知识应用到生活实际中,让知识回归生活,让学生充分理解化学无处不在,无处不用的特点。这样不仅激发了学生学习化学的兴趣,也可以让学生通过了解前沿科技产生积极主动的科学探究精神。本学位论文通过问卷调查系统的分析了国内某省份的初中化学教学方式和实验教学资源、实验教授方式,并对其历年中考中学化学实验考查做了详细分析。发现我国现在初中化学教材存在一些缺陷,课程的开设也存在一些问题,其中实验课程内容的更新、教学方式、以及教师对实验教学的态度等方面与发达国家存在明显差异。通过比较不难发现我国现行教学方式对于中学化学实验存在一定的缺陷,而实验教学资源的开发也是一大缺失。因此,开发和利用能适应化学学科的最新教学资源显得尤为重要。英国皇家化学学会(RSC)化学教育(Education)为教育者提供了大量可升入挖掘的在线媒体教学资源。化学学习(Learn Chemistry)是英国化学教育下的一个关于化学教育的在线媒体资源。化学学习通过结合日常生活的一些常见的化学现象,对化学专业知识简单化、生活化,便于从事化学教育工作者更加深刻形象的学习和理解化学,提供丰富的教学资料,以支持和扩展化学教育工作者对课程内容的深刻理解和对新知识的充分了解。在研读化学学习的相关内容的基础上,本学位论文以化学学习教你教学的师资源为研究对象,开发和利用其中涉及化学实验教学的内容,以此作为初中化学实验教学的一种教学资源。开发使用具有生活性、趣味性、前沿性的中学化学资源,这样不仅可以帮助教师能够更好地涉及实验、扩展化学学科视野、有效组织课堂教学活动,而且能够促进学生对化学的深入了解,培养学生科学探究精神,为我国培养新社会发展所需人才做贡献。