改革开放数年来,我国经济增速一直以“保8”为目标,虽然近一两年有所下降,但是我国的经济发展仍属于快速发展阶段。在这个经济快速发展的过程中,社会问题也层出不穷。一直以来,收入差距问题都是学者关注的热点,其主要的贡献者就是城乡收入差距问题。在市场经济和知识经济快速发展的时代,教育投资是人力资本的核心部分,同时人力资本与经济发展也是密不可分的。遵循教育投资影响人力资本,人力资本的积累又影响家庭收入的路线,本文着力探究城乡居民教育投入差距对城乡收入差距的影响。以往大部分文献均从公共教育财政投入方面研究教育差距对城乡收入差距的影响,而知识经济发展快速的时下,在政府不断加大教育支出的同时,农村居民对教育的关注程度应该逐渐提高,关于教育投入的意识应该更加浓厚,这样才能更加积极地参与到教育当中去,而不是做一个无所谓的旁观者。在这样更多的参与者情况下,才能使农村教育状况得到实质性的改善。实质性的教育状况改善才能对缩小我国的城乡收入差距有所帮助。为了使实证研究结果更加准确和可靠,本文在考虑了变量动态效应的情况下,选择了动态面板数据模型进行实证分析。在计算城乡居民教育投入差距对城乡收入差距的影响系数时,为了使得相关系数更准确和有效,本文采用双残差法,在消除控制变量影响的情况下,进行系数计算。本文不仅以全国31个省市的数据进行研究,而且根据聚类分析的方法将31个省市进行分类,再根据每一类的数据进行研究。为了使研究结果更加准确,加入金融发展(以信贷规模与GDP之比为指标)、经济开放(FDI即国际直接投资在GDP中的比重和出口贸易额在GDP中的比重)、政府的经济作用(政府支出占GDP的比重)四个指标作为控制变量。最终发现不论从全国层面还是三个区域层面,城乡居民教育投入差距对城乡收入差距有着显著性的同向影响。在三个地区,城乡居民教育投入差距对城乡收入差距的影响程度不尽相同。同时,金融发展、政府支出、国际直接投资对我国的城乡收入差距具有显著性影响。本文的研究特点主要体现在以下方面:其一:在研究对象上。本文研究重点是城乡居民教育投入差距对城乡收入差距的影响研究。与众多的教育与收入关系的文献不同之处,本文从居民自身角度出发,研究城乡居民教育投入对城乡收入差距的影响。而大部分文献出发点是公共教育支出,研究其对城乡收入差距的影响。从教育投入角度来说,有政府的投入也有居民自身的投入。在加大政府投入的同时,居民的教育投入也是十分重要的。所以本文研究城乡居民教育投入差距对城乡收入差距的影响。其二:在研究方法上。在实证分析过程中,大部分文献采用时间序列数据、协整检验等方法,而较少采用面板数据,即使使用了,也主要是静态效应的面板数据模型,而较少考虑动态效应。而收入和教育是存在着动态效应的,所以本文通过动态面板数据模型,研究城乡居民教育投入差距和城乡收入差距的区域间差异和动态效应,具有重要的现实意义。在实证研究中,本文并未直接采用东中西部这样的行政区域划分,进行分类研究。而是根据系统聚类分析的方法,将31个省市分为高水平低差距、中水平高差距、低水平高差距三类地区,再进行相应的实证研究。在本文研究中,由于作者能力有限,存在着些许不足:1、由于本文在研究过程中运用农村居民家庭平均每人全年娱乐文化教育服务消费支出、城镇居民家庭平均每人全年娱乐文化教育服务消费支出表示城乡居民教育投入,虽然这两组数据在大体上反应了城乡居民教育投入差距,但并不十分完备,不是具体的数据,对研究结果会造成一定的偏差,但是这并不会对论文结果造成实质性的严重影响。2、城乡收入差距问题是一个十分宏大的问题,在政界、学术界皆是热门话题,对于如何改进、改善收入差距的措施建议已是不少见了,故在本文中并未作出有针对性的建议,只是对城乡居民教育投入差距对城乡收入差距的影响有个结果的展示。