儿歌作为语言艺术的一种,是幼儿最早接触的文学作品,不管是对幼儿来说还是教育者来说,都具有重要的教育价值,但在当前的社会中,儿歌常常被忽视或异化,导致了儿歌出现了教育价值的危机,但儿歌不管优劣与否都给儿童产生了深远的影响。基于此,本论文以儿歌的分类和价值为重点,比较系统地探讨了安多民间儿歌的现状及其发展方向。本研究采用内容分析法,在儿歌主题量化的基础上对儿歌进行“细读”。首先从儿歌的内容出发为儿歌做了较合理明了的定义,将儿歌分为：催眠歌、数字歌、问答歌、链锁歌、游戏歌、绕口令、识色等几大类,并在此基础上对每一种类型的儿歌再次细分,然后对其内容和特征、教育作用、艺术形式、表现手法等方面进行了认真的分析。对于安多儿歌的研究,本文是从文学和语言学的双重角度,结合婴幼儿或少年儿童的生理特点、心理特点、语言发展特点及语言学习特点、语言教育特点进行分析。本论文总共由四个章节和结语部分组成,在第一章里,首先对儿歌的概念下了较合理的定义,从而对安多民间儿歌的分类进行了系统的表述和对有些模糊的概念做了详细的注释；第二章从语音和词汇、语法、修辞等方面对安多民间儿歌的特征做了全面而详细的论述；第三章从儿歌对儿童的语言表达能力和知识的积累、行为道德的培养、思想修养的完善四个方面论证了其教育价值；第四章立足于安多地区的文人和教育工作者、家长、儿童对儿歌的认识与日常生活和教育工作中的应用现状,探讨了民间儿歌搜集和整理,创作的必要性和可行性,并提出了一些具体的建议。