高职教育经过近十年的发展,虽然在规模上已占据我国高等教育的半壁江山,但是却面临着许多困难和问题。突出表现在培养的人才职业岗位能力不足,满足不了社会的需要。导致这一现象的直接原因是课程管理问题,即高职课程缺乏科学的管理。　　 课程是教育事业的核心,是教育运行的手段,是人才培养的基本单位,教学质量归根结底取决于课程质量。没有课程,教育就没有了传达信息、表达意义、说明价值、培养技能的媒介。正因为课程在教育教学活动中具有决定性的作用,因此,加强课程管理就显得相当重要。当前,高职院校已进入了加强内涵建设,着力提高教学质量的关键时期。为适应区域经济和社会发展的需要,培养数以万计的高素质技术、技能型人才,粤东三所高职院校进行了有益的课程改革,取得了一些经验。但是,由于多方面的原因,在课程管理中还存在着不足,并暴露出许多问题。　　 本文采用文献法、问卷调查法、访谈法、经验总结法等研究方法,在概述高校课程管理理论研究的基础上,调查了粤东三所高职院校在课程管理上存在的主要问题,探析了造成这些问题的原因,借鉴国内外高职教育先进课程管理模式和经验,结合粤东高职院校的实际以及本人的教学和管理经验,提出了课程管理的对策及建议。