本稿以汉语为母语的日语专业大学生187人为对象，通过对日语指示词コ·ソ.ア非现场指示用法的正用和误用状况的调查，了解了中国日语学习者的误用倾向。其结果如下：关于正用，①非现场指示用法的正确率较低，尚不能正确使用。②单纯照应用法正确率最高，与此相反，独立性话题指示用法正确率最低。关于误用，①<ア→ソ>和<ソ→ア>的误用比率较高，学习者在ソ和ア的用法上容易产生混淆。②此次调查未看出中国日语学习者使用<ソ＋抽象名词>和<ア＋具体名词>的组合形成策略倾向。③在本该使用コ及ア的状况下，中国学习者易使用ソ。④与三项对立指示词体系的母语学习者相比，中国学习者易把ソ系和ア系误选为コ系。此外，在了解其误用倾向的基础上，为了考察误用的原因与教科书的关联性，对日语教材《综合日语》（共4册）进行了分析。结果如下：①随着学习水平的上升，指示词的非现场指示用法频率增加。②4册均为单纯照应指示用法频率最高，与之相反，独立性话题指示用法频率最低。③与コ系和ア系相比，ソ系的频率压倒性的高。④ソ系中<ソ＋抽象名词>，ア系中<ア＋具体名词>的组合最多，但通过对中国学习者的调查发现，他们并没有因此而出现使用组合形成策略的倾向。本稿调查了学习者指示词的习得状况，并考察了误用原因。笔者认为这不仅成为了解学习者学习特征的重要线索，也为今后指示词的指导提供了理论依据。如本稿的研究结果能对今后日语指示词的研究提供些许裨益，笔者将倍感荣幸。