思想品德课学习动机是学生学习思想品德、激励自己达到思想品德学习目的的内在驱动力。笔者通过调查发现,当前在一部分初中生中存在着思想品德课的学习动机不足,学习该学科的积极性和热情相对较低的问题。激发初中生思想品德课学习动机有利于提高品德课的教学质量,培养初中生养成良好和正确的学习观、价值观,有利于初中生德、智、体、美、劳各方面的全面发展。因此,本论文将初中中生思想品德课学习动机存在的问题和对策探析作为研究课题,针对学习动机中存在的问题,提出科学合理的解决对策,希望能够有助于该问题的解决,促进学生努力学习和健康成长。本论文由序言和正文的三个部分组成。序言部分主要从选题意义、选题依据、国内外相关学习动机研究现状、研究方法及创新之处五个方面对初中思想品德课学习动机进行简单论述,为实证研究奠定了理论基础。第一部分主要包括初中思想品德课学习动机相关概念的界定研究,采用收集文献的方法,总结整理了动机、学习动机、思想品德学习动机的相关研究,为后续研究提供可靠依据。第二部分是对初中生思想品德课学习动机的调查和分析,采用问卷调查和访谈的方法,围绕初中生思想品德学习动机相关问题对学生进行调查,了解当前初中生的思想品德课学习动机情况。同时通过对初中生面对面地谈话和交流,了解学生对初中思想品德课的内心想法,分析其对思想品德课学习动机的影响。第三部分是对激发和强化初中生思想品德课学习动机的对策研究,提出了引导学生正确归因、提高学生学习自信心和主动性等几种激发初中生学习品德课动机的有效途径和方法。