数学学困生的转变问题在教育教学中是一个热点问题,特别是在农村义务教育中尤为明显。随着人们对教育越来越重视,希望从社会、家庭、个人等各个方面关注学困生,共同完成学困生转化的重任。为此,本文共分为五个部分来进行阐述。第一部分:问题的提出。本人从问题研究的背景、意义出发来说明研究学困生转变问题的重要性。第二部分:数学学困生的转化问题。从家庭、社会、个人三个方面介绍了数学学困生的成因。根据学习困难的原因对学困生进行了分类。第三部分:研究方法及过程。通过社会、家庭、个人这几个方面制定拟采用的研究方法以及对具有代表的三名学生进行个案研究。第四部分:个案研究分析。在第三部分的基础上,对班里的部分学生进行案例研究。主要通过观察、指导、访谈以及制定相关的策略来探究学困生的转换。第五部分:研究成果。通过个案研究的前后对比,说明每个学生都可以成为有用之才,进一步说明对学困生进行指导对学生的发展有着至关重要的作用。