根据中职有效教学的理念，如何开展中职数学教学，让中职生有效且有兴趣地学习数学。这是困扰中职学校数学教师的一个难题。09年，我校选择了一种新型课堂教学模式—“非线性主干循环活动型”单元教学模式来摆脱这种教学困境。本文是在深入学习“非线性主干循环活动型”单元教学模式理论基础上，结合笔者所在学校实际情况，努力实践，力图丰富模式理论，细化模式步骤。全文共分为五大部分。第一部分主要是第一、二章，主要阐述问题的提出和“非线性”单元教学模式的理论依据、基本理念和相关操作程序、原则等等，并指出研究的目的和意义。第二部分由第三、四章组成。第三章是现状调查，通过对中职生数学学习现状、中职数学教学的现状的调查，并对数据进行统计分析，得出在中职学校数学学科中实施“非线性”教学模式的迫切性和必要性。论文第四章主要对该教学模式的实施原则、操作程序和中职数学“学案”的设计和编写作系统论述。第三部分是第五、六章。第五章运用教育实验研究方法展示了实验的效果，证实了“非线性”教学模式对在提高中职生的数学学习兴趣的同时，也能提高数学学习成绩和数学自学能力，使中职生素质得到全面发展。第六章结合第二部分教学实践，提出“非线性”教学模式在中职类学校实施是有效地、必须特别注意的事项，以及反思和建议。