我国在本科生导师制的运行过程中,却出现了诸多问题。旨在构建起一个更为完善的本科生导师制框架,运用各种激励手段,促使这些问题的解决。实施导师制要注重师生之间的交流;注重本科生主动性的发挥和个性的发展;在给本科生更大的自由空间的同时,应进行相对严格的考核。欧美导师制的成功运行与其大学与学院式的组织结构;住宿学院制;专业化、个性化的学生事务机构和其优秀的文化基础密不可分。大学与学院式的组织结构使双方在培养本科生的过程中能相互监督;住宿学院制为导师和学生、学生和学生之间的交流提供了空间;专业化、个性化的学生事务机构为导师减轻了负担;欧美大学优秀的文化基础,使本科生更为主动、积极。构建了本科生导师制运行机制。目标导向机制旨在激发学生的主动性,为学生提供个性化的发展。导师制的导入机制让本科生建立一种正确的大学观、课程观,规划好自己的职业生涯。导师制规范运作机制按照导师制的宣传、导师团队的建立、师生互选依次进行。师生互动机制旨在建立能促进导师与学生之间,导师与导师之间交流合作的机制。资源保障及制度保障机制为导师制的实施提供资源、制度的保障。建立本科生导师制的激励机制从两个方面入手,一方面在运行的过程中进行激励,一方面以评价结果来激励。