伴随闲暇时代的来临，闲暇的价值和意义也越来越被人们所认识，它为人们的日常行为提供了更多的选择机会，能够增进和拓展人的活动领域和自主性空间，有利于人的自我完善与全面发展。然而，闲暇时间的增多并不等于闲暇的实现。通过对陕西师范大学、西安交通大学、西北大学、西安电子科技大学、西北工业大学、长安大学、西安科技大学7所高校的在校大学生进行问卷调查发现，占有着丰富闲暇时间的大学生群体中有相当数量的学生对闲暇缺乏正确的认识，表现为闲暇概念的误读，闲暇价值的漠视，闲暇态度的从众，闲暇时间缺乏规划及闲暇活动层次不高，以上原因影响了他们的生活方式并阻碍了他们的自我发展。教育本质上是一种培养人的社会活动，通过提升人的闲暇素质来适应当前的闲暇生活并有所超越，追求闲暇生活的质量，促进个体身心健康发展和社会和谐，是闲暇教育的主旨所在，与思想政治教育培养全面发展的人的教育目标具有一致性。基于此，本文首先对闲暇教育概念进行界定，进而从思想政治教育视域入手审视关注闲暇教育的必要性，通过对大学生闲暇的认知与行为现状和原因进行剖析，探索思想政治教育视域下改进大学生闲暇教育的思路与对策。正文主体分为五部分：第一部分是绪论，介绍研究的背景及意义，相关文献综述，研究的思路与方法；第二部分闲暇理论探源；第三部分是大学生思想政治教育与闲暇教育；第四部分是对大学生闲暇认知与行为现状调查并分析原因；第五部分是针对大学生闲暇认知中存在的问题，探讨推进闲暇教育实施的思路与对策。