随着国内经济结构的不断优化,社会分工逐渐细化,社会转型的速度也日益加快。经济建设催生了对劳动力的大量需求,由此,农村剩余劳动力大量涌向城市,希望通过务工获得更多的发展机遇。随着大量农村剩余劳动力离开家乡,由此引发了一系列不容忽视的社会问题,尤其是农村留守儿童的教育问题,一直是社会关注的焦点。农村留守儿童由于缺乏良好的家庭教育、学校教育及社会教育,身心健康发展受到了一定程度的影响。农村留守儿童教育问题的解决,关系到一代或几代人的成长与发展,关系到外出务工农民的根本利益,关系到农村教育事业的发展,关系到社会主义新农村的建设与和谐社会的构建。本文以黔西南州8所农村小学为例,对90名8-11岁的留守儿童进行了相应调查,并对部分家长及教师进行了访谈,分别从家庭教育、学校教育及社会教育三个方面对黔西南州农村留守儿童的教育现状进行了相应调研,力求探析黔西南州农村留守儿童的教育现状。通过研究发现,影响黔西南州农村留守儿童教育问题的因素主要有学校、家庭、社会三方面。结合农村留守儿童教育存在的问题及原因,本文从政策体制建设、家庭要素建设、教育体系建设、基层组织建设等方面制定了相应对策,力求为改善农村留守儿童的教育现状做出一点努力。