阅读教学和习作教学是语文教学的双翼,两者相辅相成,缺一不可。读写结合能提高阅读教学与习作教学的效率。小学中年段是学生真正的书面习作活动的开始。本文通过文献研究法、行动研究法、调查研究法等诸多方法,了解当前小学中年段学生在阅读和习作方面遇到的困难,以及目前读写结合的教学现状和研究现状。针对小学三四年级学生心理发展的特点,认真分析和研究阅读与习作之间的关系,从学生、文本和教师的角度,提出更有效推进中年段读写结合的路径。本文通过研究认为,小学中年段阅读教学与习作教学的有机结合,一定要做好以下三个方面:一、立足学生,这是读写结合的内在动力;二、依托文本,坚守读写结合的主阵地;三、提升教师的业务素质,这是读写结合赖以推进的主要因素。从字词句段下功夫,养成良好的读写结合的学习习惯。力求通过本文的研究,找到促进中年段读写结合教学实践的新思路,从而扎实提升学生的阅读能力和习作能力。