马克思主义基本原理是马克思主义理论体系中具有决定性意义的内容，是马克思主义三个组成部分中“一以贯之”的具有综合性特点的理论，集中反映了马克思主义的精神实质和理论精髓，也反映了马克思主义鲜明的整体性。整体性构成了马克思主义基本原理本身所具有的内在规定性。马克思主义基本原理的整体性决定了马克思主义基本原理理论教育要坚持整体性原则，相应地也决定了作为高校思想政治理论课基础性课程的“马克思主义基本原理概论”(以下简称“原理”)要坚持整体性教学。“05方案”也明确指出，“马克思主义基本原理，着重讲授马克思主义的世界观和方法论，帮助学生从整体上把握马克思主义。”现实中，马克思主义基本原理的整体性一直面临考验，大学生系统学习和掌握马克思主义的难题也一直存在。碎片化时代，马克思主义基本原理的整体性又面临“碎片化生存”的考验，碎片化学习作为当代大学生学习马克思主义基本原理的重要方式，存在固有的缺陷。碎片化学习环境下，如何解决大学生马克思主义基本原理碎片化学习的难题，使其从整体上理解和把握马克思主义，加强对马克思主义的认知、认同和践行，必须在理论和实践上进行深入的研究和探索。
　　目前，学界鲜有在碎片化学习环境下对马克思主义基本原理理论教育进行研究的情况，论文在既有研究的基础上，充分考虑研究的可行性和创新性，将当前研究的短板作为研究的主要方向，尝试对当代大学生马克思主义基本原理的碎片化学习问题进行研究。首先，在理论层面对马克思主义基本原理的整体性问题和碎片化学习问题进行了介绍，并在双重语境下揭示了“整体性”与“碎片化”的矛盾，为整个研究奠定了理论基础。其次，对当代大学生马克思主义基本原理的碎片化学习状况进行了调查研究，指出了当代大学生马克思主义基本原理碎片化学习存在的矛盾与问题，提出大学生学习马克思主义基本原理要警惕碎片化学习的危害。再次，根据“原理”与其他三门思想政治理论课的联系与区别，阐明了当代大学生马克思主义基本原理碎片化学习的一般性和特殊性，并指出了当代大学生马克思主义基本原理碎片化学习的一般性影响因素和特殊性影响因素。最后，从正视碎片化学习、借助碎片化学习、超越碎片化学习三个层面为在碎片化学习环境下加强大学生系统学习马克思主义基本原理提出了对策建议。