职业教育校企合作是培养技术技能型人才的必由之路,近年来,受到党和国家的高度重视,国家出台了多布政策引导职业教育校企合作向纵深发展,以发挥职业教育在促进国民经济发展中的作用。中等职业教育作为职业教育体系的一部分,应积极探索办学模式,深化校企合作,提高育人质量。近些年,临汾市中职学校紧跟党和国家步伐,力图办好职业教育,在全社会弘扬工匠精神,为临汾市经济转型提供人才支撑。为了了解临汾市中职学校校企合作的实施现状,笔者采用调查研究法深入调查了临汾市三所中职学校的教职工和部分合作企业的员工,通过对大量文献、政策文本和官方资料的解读,对问卷调查结果与访谈结果的整理,切实掌握了临汾市中职学校校企合作的现状,以及当前存在的问题,由于校企合作是一个多元主体共同参与的项目,存在着一定的复杂性,因此校企合作必须多元主体共同治理。本文共有四个章节:第一章绪论,介绍了本研究的背景,说明了研究意义,对国内外相关文献进行了整理和归纳,明确了该研究的现状和方向。并对中等职业学校和校企合作的概念进行了界定,分析了适用于校企合作的理论基础-治理理论和利益相关者理论。第二章介绍了临汾市中职学校校企合作的现状,包括临汾市经济社会发展现状以及中职学校办学情况、校企合作实现形式、校企合作办学成效。第三章通过对调查结果的总结,指出中职学校校企合作存在广度不足、深度不够、持续度不强、有效度不高四个问题,并从具体方面进行了详细论述,且剖析了形成问题背后的五个主要原因。第四章基于治理理论和利益相关者理论,从参与校企合作的政府、中职学校、企业、行业组织和社会公众多个主体的视角下提出了推进临汾市中职学校校企合作的策略。