语文综合性学习是语文学习中非常重要的一个范畴,语文综合性学习与其他类型的语文学习相比更加重视语文学习与生活的结合,更加重视活动对语文学习过程的影响。经过问卷调查和访谈,笔者发现在一线教学中语文综合性学习因为缺少课时,缺少教研支持导致语文综合性学习开展极低,需要注入一些新的教学策略帮助教师有效开展语文综合性学习,提升教学效率。本文以行动研究为主要的研究方法分两轮进行研究。在第一轮行动研究中,笔者将教学重点放在如何帮助学生组织综合性学习上,特别是如何选择主题、如何进行小组分工、活动计划的制定以及生生互评这四个方面。第一轮教学结束后根据教学和学生学习情况进行反思总结,找出第一轮学习中出现的问题和不足。在第二轮行动研究中,笔者通过改进教学方案,通过单元整体教学、微课的使用将语文综合性学习和阅读、口语交际、习作教学进行有机的结合,提升了语文综合性学习的教学效率,让语文综合性学习的过程充满“语文味”。通过两轮行动研究,笔者提出以下四条策略帮助语文综合性学习有效提升:第一、通过单元整体教学提升语文综合性学习的教学策略;第二、以项目式学习的方式发展学生的思维;第三、在情境中帮助学生学会学习;第四、用现代教育技术沟通课堂内外。以上教学策略的使用能够帮助一线教师节省课堂教学时间,提升语文综合性学习的教学效率;能够帮助学生正确的运用语言,提升思维品质,理解和传承中国传统文化,学会创作和审美。