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Moodle是一个用来建设基于Internet的课程和网站的开放原始码的软件包,其架构和发展以社会建构主义的教育哲学为依据。Moodle的着眼点在于通过简单易学的操作界面和通畅的网络环境,快速提供教师课程管理和教学活动的平台,便于创设有利于师生合作交流的网络学习环境。本文从理论和实践两方面探讨了基于Moodle平台上的网络课程研究的相关问题。1、理论方面。论文主要阐述了网络学习环境的理论基础,网络环境学习的特点,然后从理论角度剖析Moodle与教学设计理论、建构主义理论、社会建构主义理论之间的关系;同时提出了网络课程教学设计需要注意的原则。2、实践方面。本研究主要探讨Moodle这个开放源码的网络教学平台建置,构建了阆中市中小学教师网络培训平台实例,并根据网络课程设计的原则和对教师教育技术素养的要求,创建了基于Moodle平台的中小学教师教育技术素养培训的网络课程。在教学中,对基于Moodle平台的网络课程运用支架式教学策略进行网络课程培训。笔者通过本研究希望能够为以下三个方面做一些贡献:1、通过开放原始码软件Moodle的导入,让阆中市电化教育馆采用较为经济的方式,建立起中小学教师网络培训平台,用于对阆中市中小学教师的教育技术素养进行培训。2、通过探讨Moodle平台中的阆中市中小学教师教育技术素养的网络培训课程的设计,以求能够找出设计基于Moodle平台的网络课程的基本方法和思路,为其他学科网络课程的建立和学习提供参考。3、通过基于Moodle平台的网络课程的建置实例和基于Moodle平台的中小学教师教育技术素养的网络培训课程的实施,期望可以为日后教师在各自学校建立基于Moodle网络学习平台以及实施网络教学提供一点借鉴。论文的结尾部分分析了Moodle平台构建网络课程的优势,并对基于Moodle平台的网络课程的设计和网络课程的教学规律进行了总结,最后对如何进一步加工Moodle平台和进一步改善课程和教学提出了自己的建议。