随着社会经济的快速发展,高职院校在高等教育中的地位越来越受到重视。高等职业院校的办学宗旨是培养适应社会经济发展的实用型、适用型人才,建立一支高素质的“双师型”教师队伍是这一目标实现的重要保障。“双师型”教师队伍建设是高职院校发展的核心问题,是提高教学质量的关键。“双师型”教师队伍建设主要包含“双师型”教师的资格认证、招聘、管理等部分,还与教师保障机制的建立息息相关,是一个完善的系统。因此,只有完善高职院校“双师型”教师队伍建设才能实现高职教育体系的提升,从而优化实用型人才培养策略,以满足社会经济发展的需求。本论文通过文献研究法、比较分析法、案例研究法,以SH高职院校为案例对“双师型”教师队伍建设问题进行梳理、分析,从而提出合理性的建议。论文内容主要分为三个部分:第一部分为高职院校“双师型”教师队伍建设相关概念的界定和理论依据。这一部分主要厘清了“双师型”教师队伍建设的相关概念,明确论文研究的本质和意义,旨在为后续论文提供理论支撑和研究方向;论文的第二部分以实证调查为主要方式,设计了严密、科学的调研方案,通过进一步对辽宁省锦州市SH高职学院调查、访谈数据的统计、分析得出目前高职院校“双师型”教师队伍建设普遍存在的问题,并从社会、教育系统、学校、教师自身四个维度对问题进行原因分析;第三部分是论文的核心部分,也是整篇论文的价值所在。基于现阶段我国高职院校“双师型”教师队伍建设出现的问题,有针对性的提出三个方面的对策,即制定合理的“双师型”教师资格认证标准、优化高职院校“双师型”教师选聘过程、建立“双师型”教师保障机制,以此提高“双师型”教师队伍整体素质,为高职院校“双师型”教师队伍走上良性发展的轨道提供思路。高职“双师型”师资队伍建设研究在整个教育系统研究中具有重要的地位,不可小觑,具有深远的理论意义和宝贵的实践价值;能够进一步丰富和发展高职教育理论体系,解决高职“双师型”教师队伍现存的实际问题,从而保障高职教育的发展,实现区域经济建设的目标。