汉语教育在泰国蓬勃发展,实际上却发展不均衡。笔者有幸成为2016年赴泰汉语教师志愿者的一员,于2016年5月——2017年3月在泰国东部Chanthaburi府Khlung县的Khlung Rachadapisek中学任教。一年的任教时间,笔者发现了该校汉语教学存在的一些问题。为了更好地促进汉语教学在该校的进行,笔者将基于新任泰国汉语教师志愿者的角度,在汉语教师志愿者能力所及的范围内,探究泰国Khlung Rachadapisek中学初一年级的汉语课程设计。论文参考了吕必松先生对外汉语课程设计的总体流程,根据泰国Khlung Rachadapisek中学初一年级的自身特点,从总体设计、教材内容选择、课堂教学和成绩评定四个部分来进行汉语课设计探究。首先,总体设计方面,先从整体上分析该中学初一年级的特点,以此确定教学目标、教学内容等总体设计所包含的各部分。其次,教材内容选择方面,参考《体验汉语》初一教材第一册,并根据该校初一年级的具体情况,以此确定更适合该校初一年级学生的教学内容。再次,课堂教学方面,介绍了课堂教学方法与技巧,分析了新任汉语教师志愿者常用课堂用语,展示了课堂教学的具体案例。最后,成绩评定方面,介绍Khlung Rachadapisek中学的成绩测定方式,对其中的言语测试进行了分析,并给出一些试卷测试的题型以供参考。作此研究,期望能够帮助新任的汉语教师志愿者尽快了解学校的汉语教学基本情况,尽快上手学校的汉语教学工作,帮助改善该校汉语教学状况,对其他同类学校也有参考借鉴的意义。