【摘 要】
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自新课程改革以来，有关初高中数学衔接的研究一直没有间断.由于初中与高中数学特点不同、教师教学方式改变、学生学习方法和思维能力限制等方面的原因，初升高的学生在一开始学
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自新课程改革以来，有关初高中数学衔接的研究一直没有间断.由于初中与高中数学特点不同、教师教学方式改变、学生学习方法和思维能力限制等方面的原因，初升高的学生在一开始学习高一数学时往往会感到不适应.本文在研究相关文献的基础上，以高一新生为研究对象，采用问卷调查、访谈和统计等方法分析、研究高一新生数学学习的情况.利用SPSS软件统计问卷并对结果进行分析.通过分析和研究，发现学生数学学习心理、数学学习动机，数学学习方法以及数学学习习惯等方面存在问题.首先，高一新生在数学学习上存在一定的依赖心理和畏惧心理.其次，由于教育制度所致，很大一部分学生学习数学是为了考上大学.再者，新课程改革背景下，学生的学习习惯虽然有所改进，但在学习方法的把握方面有所欠缺.这些问题致使相当一部分学生感到学习数学有困难.笔者在研读相关文献的基础上，针对这些问题，提出要调整或改变高一新生数学学习方式，使学生端正自己的数学学习态度和学习动机，提高数学学习效果，学生必须要培养自己学习数学的信心、寻找适合自己的学习方法、保持对数学的兴趣，教师要注意做好初高中数学衔接、转变教学观念、培养学生的自主学习能力、加强学法指导.
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