传统校与特色校在发展的数十年中未达到其建校宗旨,主要是存在竞技体育后备人才短缺和青少年体质健康水平下降的问题。为使这一问题得到有效改善,体育与教育部门双双联手,从政策环境、措施保障等方面提供坚强后盾,为各地体育传统项目学校、体育特色学校向体育传统特色学校转型提供了发展契机。面对当前发展现状,文章以安徽省皖北地区21所高中田径传统（特色）项目学校为调查对象,采用文献资料法、访谈法、数理统计法、实地考察法、问卷调查法等研究方法,通过对皖北地区高中田径传统项目学校多方主体的基本情况进行多维度分析,阐释其现存问题,并结合“体教融合”政策,深度解析皖北地区建设高中田径传统特色学校将要面临的困境,分别就政策氛围、政府职责、教练动机等方面提出相应建设举措,得出以下结论:1、传统校与特色校以增强青少年体质健康水平、提升竞技体育后备力量为建校宗旨,并未达到建校宗旨,政府部门提出整合原有传统校与特色校,建设传统特色学校,增强青少年体质健康、提升竞技体育后备力量。2、皖北地区共21所高中田径传统校,办学模式以独立办校为主;师资水平良好,教练员学历以本科为主;学生运动员的参训动机较为单一,训练年限较短,竞技水平较低,参赛经验不足,学训矛盾较为突出;运动训练方面,训练计划较为单一,训练方法主要倾向于体能训练,在技术、心理等方面安排有待提升。3、体教融合背景下皖北地区高中田径传统特色学校未来建设存在多方困境:相关主体思维固化,学训矛盾问题依就存在;体育认知陈旧,偏执观念难以消除;体教融合政策难以落实;教育部门与体育部门管理理念不同,政策落实面临利益冲突。4、体教融合背景下皖北地区高中田径传统特色学校的未来建设举措:建立部门沟通桥梁,形成信息互通机制;加强政策宣传,引导各方主体掌握传统特色学校的本质,吸引社会资源加入;强化主体体育认知,重新审视体育“育人”功能;完善奖惩机制,激发创新动力;借鉴域外优秀经验,缓解学生运动员的学训矛盾。