随着2017年版新课程标准中数学核心素养正式被提出作为培养学生的目标导向,教育观念从以往的以知识为本转向了以人为本,注重对人的必备品格与关键能力进行培养,因此对于教师如何在课堂上培养学生的数学核心素养研究也就愈发的重要。史宁中教授对于教师在教学实践中要如何培养学生的数学核心素养给出了相应的教学建议,他明确提出教师在教学过程中需要创设合适的情境,提出恰当的问题。因此,情境问题教学就成为了培养学生数学核心素养的重要途径之一。本文通过使用文献研究法,问卷调查法,访谈调查法等研究方法对基于数学核心素养下的情境问题教学进行研究。文章大致分成三部分:第一部分主要介绍研究背景,相关的文献以及相应的理论基础;第二部分是本文的核心部分:通过调查高中教师在课堂上情境问题教学融入数学核心素养培养的实施现状,根据调查结果及参考相关的文献资料,提出了在情境问题教学中培养高中生数学核心素养的教学策略:(1)从实际生活情境中感知问题策略;(2)从情境与知识契合点处提出问题策略;(3)从推理活动情境中探求数学问题解题思路策略;(4)应用信息技术情境深化数学问题理解策略。第三部分是对本研究的结论进行总结并反思。本文研究的教学策略旨在为高中生数学核心素养的提升提供教学参考。