信息社会呼唤着具有高级思维和问题解决能力的创新型人才。时代在进步,科技在发展,网络情境下培养成人学习者的问题解决能力是时代的要求,也是成人学习者内心的渴求。目前,国内外学者并未关注网络情境与成人问题解决能力在内涵上的深层次关联,且在实践上对于非良构性问题的实践上并未做出过多解释。通过调查问卷和教师访谈发现,当前成人网络学习者问题解决能力的培养中还面临成人网络学习者缺乏学习动机等困境。本文旨在探索出成人问题解决能力的构成要素,并进行调查分析得到数据,总结成人网络学习者问题解决能力培养的问题产生的原因及解决策略。研究基于成人学习者和网络情境的特质,借鉴建构主义学习、问题教学以及符码等理论基础,试图构建有效培养成人网络学习者问题解决能力策略。全文包括以下部分:本研究首先论述了选题的背景和意义及目的,总结分析了国内外有关网络情境下成人问题解决能力的研究状况;对问题解决、问题解决学习、成人问题解决能力的概念进行了比对和界定;分析网络情境下成人问题解决能力的表现特征以及网络情境下成人问题解决能力结构及其影响因素;从成人学习现状着手,分析了成人在网络学习过程中不利于问题解决能力发展的原因以及成人网络学习者问题解决能力培养的困境。面临当前成人教学过程对问题解决能力培养的疏忽,成人教育应该改革,培养成人问题解决能力势在必行。因此,论文最后一部分提出了基于网络情境培养成人问题解决能力的策略。