在《国务院关于大力发展职业教育的决定》的推动下,十一五”期间,我国的职业院校实现了跨越式发展,统计显示:到2005年己达1078所,1100多万名毕业生,职业教育从规模上已占全国高等教育的半壁江山。随着职业院校的发展和人才竞争的加剧,职业院校旧有管理模式已不适应新形势的需要。绩效管理作为一种先进的管理理念和管理方法,其重要性引起越来越多管理研究者的关注[1]。职业院校中层管理干部是各个院(系)、部门的带头人,是学校管理创新和制度创新的践行者。培养双师型的教师队伍是学校发展的动力和生命线,作为培养和管理这支教师队伍的中层管理干部的素质和管理水平在相当程度上体现着职业院校的发展层次和水平。中层干部的绩效管理与激励是职业院校实施“人才强校、打造双师型教师队伍、提升核心竞争力”的发展战略的需要。因此,对职业院校中层管理干部绩效管理的研究与实践是职业院校发展的核心和学校人力资源管理的关键。本研究主要从如下几方面入手:第一,对职业院校中层管理干部绩效管理体系研究从研究意义、研究背景、研究应用的相关绩效管理论和方法入手设计研究思路和研究框架,找出解决问题的关键。第二,从职业院校战略定位、核心竞争力与中层管理干部的人力资源管理特点和及其角色定位和胜任力分析对比,结合实际调研分析目前职业院校中层管理干部绩效管理现状及存在的问题。第三,通过对职业院校中层管理干部绩效管理体系设计的目的、原则和设计思路分析,在学校战略目标分解到部门和个人的前提下,对中层管理干部进行岗位工作分性,制定职务说明书,研究提出中层管理干部综合绩效应由中层干部所属部门的目标绩效和个人绩效两部分组成,并分别按一定的权重,最终确定中层管理干部的综合绩效。第四,尝试从任务绩效、态度绩效、关系绩效、能力绩效四个绩效管理纬度构建职业院校中层管理干部系统、科学、行之有效的绩效管理评价体系。第五,定性与定量方法相结合,运用层次分析法科学的确定绩效评价指标的权重,运用模糊综合评价法对中层管理干部进行绩效评价。第六,职业院校中层管理干部绩效管理体系的实施配套措施、实施流程、实施有效性预期。因此,从职业院校中层干部绩效管理目的出发,运用绩效管理理论和方法,通过实际调研,结合自己在职业院校的相应的管理岗位的管理经验,对职业院校中层干部目前的绩效管理现状及存在问题分析,研究构建一套科学合理、规范有效的职业院校中层管理干部的绩效管理评价体系,使该体系作为职业院校管理制度创新的一种价值导向和有益尝试,对职业院校中层管理干部的绩效管理提供有益的参考和借鉴。