本文针对目前中学文言文教学过于注重字、词、句和语法等方面知识的教学,而忽视对文言文本身“美”的特质(思想内容,语言特色、表达技巧等)方面的鉴赏的现状,分析传统的文言文教学鉴赏缺失的原因以及由此造成的遗憾,探讨文言文鉴赏的必要性。同时联系文章学、文艺学、教育学等方面的知识,并结合本人多年来文言文教学的实践,从以下几个方面对文言文的鉴赏作粗浅的探索: 一、文言文鉴赏的实践探讨 (一) 从作品的内部结构入手,使鉴赏有序地进行 (二) 重视美读,鉴赏语言的音韵美、节奏美 (三) 整合“言”与“文”的教学,品味词句的佳妙 (四) 巧留作业,巩固提高学生的鉴赏能力 二、文言文鉴赏对教师的要求 (一) 树立“以学生为主体”的教学观念 (二) 善于把握课文的“闪光点”