2001年6月由国家教育部印发的关于《基础教育课程改革纲要(试行)》的通知,拉开了新一轮课程改革的帷幕,随着课程目标、课程标准、课程内容、课程管理以及课程评价等方面的改革,基础教育各学科的教学改革、教学研究活动蓬勃开展。目前我国教育类期刊总数共有600多种,占全部正式期刊的10%左右。实践表明,教育类期刊在推动教育改革的深入开展,促进教学质量的全面提高,强化教育研究活动的持续发展等方面,均发挥了不可替代的重要作用。本论文以《地理教育》、《中学地理教学参考》、《地理教学》3种中等地理教育期刊为研究对象,以教育三个面向、地理新课程标准、课程理论、编辑学理论等为指导,以中等地理教育期刊题材选用、栏目设置、装帧设计、发展趋势的比较为主要内容,在此基础上探讨教育期刊在新课程背景下,期刊定位、栏目设置、品牌建设以及期刊体制机制、市场营销等方面的创新对策与措施,以期进一步发挥中等地理教育期刊在基础教育地理课程教学、教改、教研中的重要作用,促进地理教育事业的可持续发展。论文第一部分主要阐述了新课程背景下中等地理教育期刊比较研究的背景和意义,概括了国内外中等教育期刊、中等地理教育期刊研究现状和相关研究成果,并简述了研究目的与内容、研究思路与方法。论文第二部分主要阐释了中等地理教育期刊比较研究的理论基础,探讨了课程理论中行为主义理论、认知派理论、建构主义理论和编辑学理论中文化缔构原理、符号建构原理、讯息传播原理对期刊研究的指导意义。论文第三部分主要解读了地理新课程基本理念、剖析了高初中地理新课程内容、分析了地理新课程形式,提出了中等地理教育期刊在期刊宗旨、期刊内容、期刊栏目等方面上都应针对课程改革做出相应变化,顺应地理课程改革要求。论文第四部分主要对3种中等地理教育期刊的题材选择、稳定栏目与活动栏目设置、封面封底装帧设计、封二封三整体处理、期刊发展趋势等方面进行了比较全面的对比,总结归纳了期刊在上述几方面的共同特点与不同特色,客观分析了期刊在集团化发展、精品化发展、高技术化发展等方面的发展趋势。论文第五部分主要探讨了新课程背景下期刊目标定位、功能定位、风格定位的创新策略,期刊理论性与应用性栏目、地理科学与地理教育学科栏目、稳定栏目与活动栏目或专题策划栏目设置的创新策略,期刊审稿制度、审稿程序、审稿沟通渠道的创新策略,期刊特色、管理理念、营销决策等方面的创新策略。论文第六部分主要探讨了基于新课程的半市场化与市场化的期刊主体体制创新,主管部门、主办单位等多渠道投入的期刊投入机制创新,市场调查与售后服务的期刊市场营销创新,编者、读者、作者广泛联系与积极互动的期刊受众参与创新,编辑在职深造、参观学习与互访的期刊学术交流创新等方面的措施。论文结束语部分,对全文进行了简要概括,进一步坚定了中等地理教育期刊在期刊定位、期刊框架体系、期刊审稿机制、期刊品牌建设、期刊主体体制、投入机制、市场营销等方面必须创新,并对中等地理教育期刊在建设与发展中存在的问题提出了后续研究的要求。