中国古典诗歌是我国优秀传统文化的重要组成部分,也是高中语文学习的重要内容之一,古典诗歌的学习和浸润有利于学生健康审美趣味的养成和正确价值观的树立,同时它在培养学生创造性思维和养成良好文学素养等方面有着非常重要的作用。笔者在望城区第一中学工作已达六年,在教学过程中发现学生平时基本不去接触古典诗歌,考试时古典诗歌鉴赏得分很少。在与望城区其他高中语文教师研讨交流时,发现有类似的问题,因此对望城区普通高级中学古典诗歌教学进行调查与分析,并探索其改进措施,以期为该区古典诗歌教学提供直接有效的借鉴经验。论文主要内容如下:第一部分高考现状解读。首选分析2017年考试大纲与课程标准的改变,指出高考改革对古典诗歌教学的影响;其次剖析2017年和2018年全国卷语文古典诗歌鉴赏题,表明高考加大了对古典诗歌考查的难度,且考查对象多集中在唐宋格律诗和词。在此基本上,分析古典诗歌在人教版高中教材的所占比重,可看出教材中存在古典诗歌数量不多、风格题材不够丰富、理论知识零散不规范的问题。第二部分调查与分析。通过对望城区普通高级中学的学校、教师、学生进行调查分析,得知古典诗歌教学改革的可行性;通过对望城区普通高级中学的语文教师和学生进行问卷调查,并对学校老中青教师进行访谈,得知望城区普通高级中学在古典诗歌教学上存在四大问题:兴趣不足、主动性不够、积累太少、教学模式单一。第三部分具体改进措施。从三个方面对望城区普通高级中学古典诗歌教学进行改善:首先激发学生学习古典诗歌的兴趣;其次增加学生古典诗歌的知识储备;再次改变单一的古典诗歌教学模式;第四部分格律诗写作教学案例举隅。从押韵、对仗和平仄三个方面的教学案例,来展示格律诗的写作教学。