本研究运用问卷法和访谈法对文莱某华语幼儿园的华人家长进行调查,旨在探索文莱华人家长的早期教育观念。首先,研究者分别从儿童发展观、早期教育观、亲子观、成才观四个方面呈现了文莱华人家长早期教育观念的现状。儿童发展观包括发展的动力、发展的潜力、发展的速度、发展的差异性四个方面；早期教育观包括早期教育的重要性、家长的责任意识、家长的教育效能感、家庭教育的内容与方法、幼儿园教育六个方面；亲子观包括亲子关系和亲子接触两个方面；成才观包括人才观和成才途径两个方面。其次,研究者立足研究现状,结合文莱华人家长的多重文化背景,对文莱华人家长早期教育观念的特点和原因进行了分析。研究发现,华人家长的儿童发展观继承了传统文化的朴素认识,并融入了现代科学的新鲜血液；华人家长重视早期教育的重要性,并用现代的科学理念进行佐证；早期教育是华人夫妻共同的责任,也是学校和家庭共同的责任；华人家长的教育效能感普遍提高；家庭教育的内容和方法既有传承又有创新；幼儿园对早期华人来说,是新兴的学前教育机构；华人的家庭氛围走向民主,亲子关系保持亲密；华人家长对子女的成才期望较高,但认为成才途径可以多样化,对子女成才的价值和选择从家庭走向个人。最后,研究者讨论了文莱华人家长早期教育观念的相关问题,涉及保存文化传统与顺应海外现实生存生活、传统观念与现代观念、家长先进的教育理念与沉重的课业负担、“学而优则仕”的理想与马来政权、不同家庭类型、不同代际观念之间存在的矛盾与冲突,以及彼此之间妥协、迂回的状态,并对本研究的过程进行了深刻的反思。