中等职业学校作为培养职业教育学生的重要组成部分,其在推进金融素养教育方面有着义不容辞的责任。关注中职学校学生的金融素养教育,提升中职学生的金融知识、防范金融风险能力、权益保护意识以及金融决策技能是时代发展对中职学校提出的新要求。金融素养作为21世纪学生必备的核心素养之一,对当今中职学生进行金融素养教育,不仅具有个体意义,更具有社会意义和国家意义。本文在梳理国内外金融素养教育文献的基础上,对于中职学校金融素养教育的相关概念进行界定,以微观经济主体金融风险防范理论、行为金融学理论等相关理论作为依据。明确中职学校金融素养教育的目标、内容与要求,分析中职学校金融素养教育对学生金融行为的影响。对H中职学校金融素养教育现状进行调研分析,归纳该校金融素养教育取得的成效,主要成效包括课程体系逐渐完善;评价体系初步建构;师资队伍不断壮大;实训基地建设取得新进展;学生金融素养获得初步提升。其次分析该校金融素养教育存在的问题,主要问题包括学生培养目标不够清晰;教学内容与时俱进不足;教学方式手段比较单一;教师素质有待进一步提高;实训基地可持续性问题较为突出;校银合作内容不够深入。再次剖析其问题生成的原因,主要原因包括学校教育理念有待增强;教育评价机制有待完善;教师队伍建设相对滞后;实训基地建设缺乏制度保障;校银合作缺乏长效机制。最后,总结国外及台湾地区中职学校金融素养教育的经验及启示,并针对H中职学校金融素养教育的存在的问题与原因提出相应的解决对策建议,建议主要从以下几个方面来解决问题,明晰培养目标,树立正确的教育理念;优化金融素养教育课程体系;更新教学内容,创新教学模式;建设高素质专业化教师队伍;健全金融素养教育教学评价机制;加强学校与政府、金融机构的合作,以期为进一步完善我国中职学校金融素养教育提供参考。