近年来儿童性侵事件不断发生,随着社会关注的增加,越来越多案例通过媒体报道映入公众视野中。中国人口流动规模庞大,由于自身的特殊性以及环境的复杂性,随迁子女成为了儿童性侵害案例的主要受害者。但因为受到传统观念的影响,儿童防性侵教育开展存在很多困难。由于父母忙于生计、疏于监管;学校性教育课程开展形同虚设,学校性教育面临缺乏标准化课程和高质量教学材料,以及优质师资短缺等问题;社区性教育活动难以精确到个体开展等原因,大多随迁子女受到性侵害的风险大大增加。因此本研究认为,随迁子女防性教育的缺失或者防性侵意识的不足可以由社会工作者和社会工作机构所提供的服务得到补充和缓解。笔者在厦门市Q社会工作服务中心实习期间,发现F社区里随迁子女较多,并且该社区存在防性侵教育欠缺导致其防性侵意识较低的情况。针对此情况,笔者通过问卷调查法对F社区里的随迁子女以及非随迁子女进行调查,以及采取半结构性访谈法对其家长、学校与社区工作人员进行访谈,得出了随迁子女存在安全意识提升、识别性侵害和应对性侵害能力提升、青春期知识补充和性别平等意识提升等需求。随后笔者挑选了10名随迁子女参与到随迁子女防性侵意识提升教育小组,采用性态度问卷对其进行前测,结合问卷数据以及需求评估结果,运用社会学习理论中的观察学习理论以及自我效能理论开展了6节随迁子女防性侵意识提升教育小组。该教育小组达到了以下成效:通过提高随迁子女对身体部位的认知,增强其对性侵情境的辨析和应对能力以提高其防性侵能力;通过减少其性别刻板印象,来提高随迁子女性别平等意识;通过随迁子女对青春期知识的了解,让其可以从容应对青春期的到来。另外,该小组活动还通过家庭作业以及活动展示等方式将家长纳入到活动范围中,让家长参与到随迁子女防性侵意识教育小组中。通过此次教育小组的开展,随迁子女的防性侵意识得到了相当程度的提高,但社会工作介入随迁子女防性侵意识方面仍存在着局限性。最后通过对本次教育小组活动的反思和总结,对社会工作在随迁子女防性侵方面的介入提出了可行性建议。