【摘 要】
：
目的:本文基于振动模型,研究针刺手法刺激量力学模型和手法信号特征,探讨针刺手法刺激量与疗效之间的量效关系,为临床实践提供参考。方法:运用动力学和运动学的理论,建立针体与腧穴软组织振动的微分方程模型,并采用MATLAB进行傅里叶变换分析手法的振动信号,提取针刺手法的特征参数。通过手法仿真仪对不同强度的捻转手法进行仿真,作用于内关治疗急性心肌缺血大鼠,观察指标比较不同强度手法的治疗效果,从而探究捻转手
【基金项目】
：
国家自然基金面上项目（81473759）；
论文部分内容阅读
目的:本文基于振动模型,研究针刺手法刺激量力学模型和手法信号特征,探讨针刺手法刺激量与疗效之间的量效关系,为临床实践提供参考。方法:运用动力学和运动学的理论,建立针体与腧穴软组织振动的微分方程模型,并采用MATLAB进行傅里叶变换分析手法的振动信号,提取针刺手法的特征参数。通过手法仿真仪对不同强度的捻转手法进行仿真,作用于内关治疗急性心肌缺血大鼠,观察指标比较不同强度手法的治疗效果,从而探究捻转手法的量效关系。结果:1.把腧穴软组织视为粘弹性物质,其形变产生的力为非线性阻尼力和弹力,采用牛顿第二定律,以微分方程建立振动力学模型,建立了提插手法的针体腧穴软组织振动模型和捻转手法针体腧穴软组织扭转振动模型,更好地反映针刺手法过程中针体-软组织的受力情况。2.提插手法的能量值范围为40-65m~2/Hz,提插平补平泻法的能量频率范围为2～3Hz,提插补法和提插泻法的能量频率范围为1.0～1.8Hz,提插手法的能量频率范围为1.0～3Hz;捻转手法的能量值范围为35-70rad~2/Hz,捻转平补平泻法的能量频率范围为2～3.4Hz,捻转补法和捻转泻法的能量频率范围为1.2～1.8Hz,捻转手法的能量频率范围为1.2～3.4Hz。提插手法的特征为功率谱第1峰值频率,捻转手法的特征为功率谱第1峰值。3.在受试的教师组、医师组、学生组中,提插平补平泻法的组间比较,教师组与学生组在功率谱峰值频率第5峰值频率上,差异有统计学意义（p＜0.05）;学生组与医师组功率谱峰值频率第6峰值频率上,差异有统计学意义（p＜0.05）;提插补法的组间比较,教师组与学生组在功率谱峰值频率第1、4、5峰值频率上,倒谱峰值第6峰值上差异有统计学意义（p＜0.05）;教师组与医师组倒谱峰值第6峰值,倒谱峰值频率第4峰值频率上差异有统计学意义（p＜0.05）;学生组与医师组在功率谱峰值频率第4峰值频率上,倒谱峰值频率第2峰值频率上差异有统计学意义（p＜0.05）;提插泻法的组间比较,教师组与学生组在功率谱峰值频率第1～5峰值频率上,倒谱峰值第6峰值上差异有统计学意义（p＜0.05）;教师组与医师组在功率谱峰值频率第1、4峰值频率上,倒谱峰值频率第1峰值频率上差异有统计学意义（p＜0.05）;学生组与医师组倒谱峰值第2、4、6峰值上差异有统计学意义（p＜0.05）;捻转平补平泻法的组间比较,教师组与学生组在倒谱峰值第2～6峰值频率上差异有统计学意义（p＜0.05）;学生组与医师组功率谱峰值频率第2峰值频率上差异有统计学意义（p＜0.05）;捻转补法的组间比较,教师组与学生组在功率谱峰值频率各峰值频率上差异有统计学意义（p＜0.05）;学生组与医师组在功率谱峰值频率第1、3～6峰值频率上,倒谱峰值频率第2峰值频率上差异有统计学意义（p＜0.05）;捻转泻法的组间比较,教师组与学生组在功率谱峰值第1峰值上,功率谱各峰值频率上差异有统计学意义（p＜0.05）;学生组与医师组在功率谱峰值频率第1～3、6峰值频率上差异有统计学意义（p＜0.05）;教师组与医师组而中刺激组与重刺激组比较,差异不具有统计学意义（p＞0.05）。在功率谱峰值第1峰值上,倒谱峰值频率第6峰值频率上差异有统计学意义（p＜0.05）。4.捻转手法的轻、中、重刺激强度治疗心肌缺血大鼠,轻刺激组比中刺激组和重刺激组的FFA含量、LDH活力、CK-MB浓度、c TNT浓度高,且差异具有统计学意义（p＜0.05）;而中刺激组与重刺激组比较,差异不具有统计学意义（p＞0.05）。结论:1.把腧穴软组织视为粘弹性物质,以微分方程建立振动力学模型,更好地反映针刺手法过程中针体-软组织的受力情况。2.提插手法的特征为功率谱第1峰值频率,捻转手法的特征为功率谱第1峰值;不同手法在不同人群差异主要体现在功率谱峰值频率、倒谱峰值及倒谱峰值频率。3.捻转手法的振幅（捻转角度）与疗效指标（FFA含量、LDH活力、CK-MB浓度、c TNT浓度）呈负相关的关系,捻转手法的振幅（捻转角度）或可用作捻转手法治疗大鼠心肌缺血的量化参数。
其他文献
第一部分敷贴2号方进行穴位敷贴加离子导入治疗501例支气管哮喘患儿回顾性分析目的:回顾性分析敷贴2号方穴位敷贴加离子导入治疗的支气管哮喘患儿的疗效及不良反应,验证该疗法在支气管哮喘中的治疗效果和安全性,并探讨疗效与疗程的关系,为哮喘的防治提供依据。方法:收集采用敷贴2号方进行穴位敷贴加离子导入治疗的501支气管哮喘患儿作为观察对象,回顾性分析其临床资料,根据不同疗程分为1年疗程组（n=168）、2
随着我国教育信息化的全面推进,数字化教学越来越普遍,其中中小学教育与网络的融合被高度重视,尤其网络和英语学习的结合更为紧密,各种辅助语言学习的软件应用而生。这无疑给英语课堂教学改革注入了新鲜的血液,为改变传统封闭的英语教学提供了新思路。学生在主体性上有了更大的发挥空间,从而调动学生积极性,达到主动学习英语的目的。
目的:阿尔茨海默病（Alzheimer’s disease,AD）中医证属“痴呆”,是一种神经系统退行性疾病。它的发病机制复杂,发病之后不能逆转,虽然目前尚无特效药,但是早期防治可以明显延缓病情的进展。本研究拟通过以5×FAD转基因小鼠作为阿尔茨海默病模型,对6月龄5×FAD模型小鼠用药3个月干预,观察丹参乙酸镁（magnesium lithospermate B,MLB）对5×FAD小鼠的认知功
目的:本研究通过对比观察不同灸量艾灸治疗对膝骨关节炎（Knee osteoarthritis,KOA）患者的疼痛、僵硬、日常生活困难程度等的改善作用,科学、客观地评价不同灸量艾灸治疗膝骨关节炎的疗效,探讨艾灸治疗膝骨关节炎不同灸量与疗效之间的关系,寻求艾灸治疗膝骨关节炎较优灸量的治疗方案。方法:本研究收集来自上海中医药大学附属龙华医院按照纳入标准的患者68例,通过随机分组的方法,分为灸20min组
目的:观察熟地龟板汤治疗肝肾阴虚型原发性胆汁性胆管炎的临床疗效及安全性。方法:本研究采用前瞻性、平行随机、双盲、安慰剂对照试验。临床研究病例均为2017年8月-2019年4月上海市中医医院肝科住院及门诊就诊的原发性胆汁性胆管炎患者,且中医辨证分型为肝肾阴虚型的患者,将符合入组标准的70例肝肾阴虚型PBC患者,随机分为治疗组（n=35）和对照组（n=35）,治疗组行熟地龟板汤联合熊去氧胆酸（优思弗U
近年来,双减政策不断推进和落实,我国小学教学也在逐渐转变自身教学方式。英语作为小学教学中不可或缺的重要内容,也在对自身现有教学方式和内容进行优化和创新。阅读的地位十分重要,小学英语教师积极对学生进行相关内容的教学,不仅能够有效提升学生阅读技巧,进而提升学生英语素养以及对所学习知识的掌握程度,同时也能令自身教学更加符合双减政策要求,不断提升自身教学能力。为此,教师应在原有教材内容的基础上为学生进行课
目的系统梳理、总结现存的江南何氏世医医学著述,析出有关四时外感病的内容,探讨其辨证论治学术思想、观点和临证经验与特色,以及传承轨迹,总结其理论与实践经验,为当下中医临床辨治相关疾病提供参考。方法1.通过传统文献学方法,整理分析江南何氏世医现存外感病专著和医案中有关四时外感病内容,探索何氏世医纵向传承、发展关系,探求其学术渊源,分析其主要学术思想和观点。2.通过频次统计的方法,对所选何氏世医辨治外感
全面实施双减政策的背景下,小学英语教师日常教学过程中及时更新观念,转变教学模式,不仅要帮助小学生减轻英语知识学习负担,也要帮助小学生缓解心理压力。传统形式下的教学方法比较落后,没能让小学生从繁重的课业中脱离出来。这就要求小学英语教师注重培养小学生英语理论知识学习能力过程中,充分教学时间高效培养小学生实践能力。小学英语阅读教学是非常关键的一项内容,教师为了保证实际落实的工作符合双减政策实施要求,就要
目的:通过前瞻性、随机、对照临床研究,评价补肾增膜方在拮抗剂方案助孕的肾气虚型不孕患者行IVF-ET（in vitro fertilization-embryo transfer,IVF-ET）治疗过程中的作用,观察补肾增膜方是否能提高胚胎质量和子宫内膜容受性,以期提高IVF-ET临床妊娠率,并为中医药在辅助生殖技术领域中的应用提供临床依据。方法:对2018年5月至2019年4月期间就诊于上海中医
英语作为义务教育阶段的重要学科，往往会成为师生关注的重点，极容易让学生陷入“题海战术”或培训补习中。“双减”政策的实施既能减轻学生的学业负担，又能帮助学生舒缓心理压力，具有多层次的意义和内涵。“双减”政策的落实，既能够让学生从繁重的课业中脱离出来，也能够让教师探索更有效的教学方式，在培养学生的理论知识的同时，发展学生的实践能力。教师通过课内外阅读的方式引导学生学习英语知识，不仅能够更好地带动学生的