实用文体阅读教学是初中语文阅读教学的重要内容。由于受“淡化文体”等观念的影响,初中阶段的实用文体阅读教学未引起师生应有的重视。这既表现在学生的实用文体意识淡薄、实用文体阅读能力不强等方面,也表现在教师对实用文体阅读教学的忽视以及使用不恰当的阅读教学方法等方面。不同实用文体的文章,其阅读教学的目标、方法和评价必然有所差异。在阅读教学中,教师要抓住不同实用文体的特征,引导学生学会阅读不同实用文体文章的方法,从而培养学生良好的文体感和解读能力。本文在研究实用文体基本理论的前提下,对历年涉及实用文体的阅读教学目标、方法和评价的内容进行梳理,分析教学的经验与问题,阐明初中实用文体阅读教学的目标、方法和评价。论文主体部分分为四章：第一章阐述了实用文体阅读教学的基本理论。通过对实用文体基本理论的介绍推演出实用文体阅读教学相关理论,包括实用文体阅读教学的含义、特征和基本理念。第二章阐述了初中实用文体阅读教学的目标。主要是对历年涉及初中阶段实用文体阅读教学目标的相关内容进行回顾和梳理,并在此基础上提出实用文体阅读教学的知识与能力目标、过程与方法目标、情感态度价值观目标。第三章阐述了初中实用文体阅读教学的方法。主要是对历年涉及初中阶段实用文体阅读教学方法的相关内容进行回顾和梳理,指出我国历年实用文体阅读教学方法的经验与存在的问题,并在此基础上讨论了初中阶段记叙文、说明文、议论文三大实用文体的阅读教学方法。在阐述实用文体阅读教学的方法时,结合不同实用文体的教学案例进行了分析。第四章阐述了初中实用文体阅读教学的评价。主要是对历年涉及初中阶段实用文体阅读教学评价的相关内容进行回顾和梳理,指出我国历年实用文体阅读教学评价的经验与存在的问题,并在此基础上提出实用文体阅读教学的评价原则和评价方法。本文主要采用三种研究方法：文献研究法、归纳分析法、案例研究法。本文研究的创新之处在于对我国历年涉及实用文体阅读教学目标、方法和评价的内容进行梳理和概括,总结经验,分析问题,并在此基础上论述初中实用文体阅读教学的目标、方法和评价。