随着现代网络技术的发展,以互联网和移动通讯设备为代表的新媒体技术正在深刻地影响和改变着教育领域,为教学改革带来全新的可能。MOOC是Massive Open Online Courses的简称,中文译作“慕课”,或“大规模网络开放课程”。它是普通网络课程教育在新媒体时代形成的新的教育模式。MOOC起源于西方,但很快遍布全球。近两年,MOOC运用多媒体交互手段取得较大发展,已成为传统教育领域的革新。本文通过研究MOOC的发展、传播形式、教育原理,探索其迅猛发展的原因,及对我国普通大学(包括全日制专科、本科、研究生院校)的影响。旨在进一步探讨面对新媒体技术的冲击,传统大学教育应该如何面对。笔者认为,我国大学教育既要保持大学传统教学方式的固有优势；又要进一步实现教育资源社会化共享,提高大学教育效率增长。①本文梳理了我国从现代远程教育到MOOC的发展过程,介绍了MOOC在国内外的发展情况。通过文献研究、模型分析和调查研究,对比出MOOC的传播形式较传统教育、普通网络教育有较大区别。进而从传播学视角探究MOOC的传播原理、传播特点、传播模式及传播效果。通过结合分析MOOC的教育学原理,传播模式的可行性及不足,得出结论：1、我国受众对于MOOC的认同度较高,但满意度较低,MOOC的传播模式有待完善；2. MOOC对我国大学的教育教学和组织发展都将产生影响。针对研究结论,笔者建议：1、实现MOOC与我国现有大学教育模式的有机融合；2、建立完善的MOOC传播体系；3、创立详尽的大规模网络数据；4、打造中国特色的国际化MOOC课程。