教育公平问题自古有之,发展到今天更是成为世界各国共同关注的重大社会问题,如何保证更多的适龄儿童、尤其是处境不利的儿童获得均等的受教育机会,继而实现他们的受教育过程和受教育结果的均等,这些问题,在各个国家的具体情况和程度不一,应对措施也各异。而作为世界教育事业最发达的国家之一,美国的教育公平问题也是长期困扰其教育事业和社会发展的重要问题。20世纪60年代,美国联邦政府提出了一个旨在为低收入家庭和少数民族等处境不利学生提供综合辅导的计划,即“大学生早期干预计划”,该计划经过四十多年的发展,已经形成较为完善的框架和体系。本课题即是以大学生早期干预计划为研究对象,探讨该计划的发展现状及其对实现教育公平所产生的作用和影响。美国大学生早期干预计划不仅给予处境不利学生资金、物质等资源的支持,更强调他们综合素质培养以及对高等教育的正确认识,通过设置多样化的服务项目,提高学生的学业水平和心理素质,同时还为家长提供专门服务,确保家长对高等教育的相关信息和财政支持政策有着充分且正确的认识,从而使家庭成为学生追求高等教育的坚实后盾。我国贫困人口比例大,许多适龄儿童因为社会、经济等因素而失学或者面临失学的危险。我国虽然实施了一套针对国情的“贫困生资助体系”政策,但是政策内容单一,效果不是很显著。美国大学生早期干预计划的成功经验可以成为我国解决处境不利学生教育不公平问题的借鉴。当前,我国应对处境不利学生的教育问题应该健全立法制度、扩大社会资助力量、完善贫困生经费资助体系和建立综合性资助体系。