“信息技术与学科课程整合”成为我国21世纪基础教育教学改革的新起点。对它的研究和实施,将对培养学生的创新精神和实践能力,以适应信息时代对人才的需要,具有重要意义。因此,面对新一轮高中历史课程的改革,如何实施信息技术与高中历史课程的整合研究,是摆在广大历史教师面前一个现实而重要的课题。本文从信息技术与高中历史教学整合的理论入手,在研究信息技术与高中历史教学整合的涵义、关键、原因、理论依据的基础上,通过大量的教学实践得出信息技术与高中历史教学整合的有效途径、实际效果和遵循原则,最后对整合的理论和实践进行深入地思考,探讨整合过程中出现的主要问题,以及如何避免上述问题所应处理好的关系,最后提出在整合背景下对教师素质的要求。本文对整合的理论研究尤其是大量的实践探索将进一步推进历史新课程的实施,同时也为广大一线教师在实施整合的过程中提供理论支持和实践经验,具有一定的现实意义和实用价值。