随着电子技术的发展和教育理论新思潮的变革，博客自被引入国内便极大地刺激着教育领域的不断延伸和发展。学者和教师们基于博客开展的各项教学和学习活动,其数量如雨后春笋般大量的滋生和发展着。然而其中大部分相关研究仍停留在理论和框架的建构研究上，很少有学者和教师开展实证性研究。为了促进网络学习者的学习真正的发生，使学习者充分的参与到自主学习中来，优化学习者网络学习环境，本研究建立在博客技术平台之上，引入参与式学习，构建起基于博客的参与式学习模式框架。本研究在对“参与式学习”的现状发展进行梳理并有一个全面系统的认识后，通过对优秀网络学习者的学习经历进行个案研究，总结出影响网络参与式学习者的相关因素，在此基础上建构出基于博客的参与式学习模式。在学习模式实践过程中，采用基于设计的研究范式，以使构建出的学习模式更具理论性和实践，从而更好的契合学习者的真正学习需要。与此同时，在实践检验过程中，尽量采用量化研究方法，如社会网络分析方法、内容分析法等，以保证检验结果更具客观性，为学习模式的改进提供更具客观的借鉴。