长期以来,国内、外关于教学机智的研究由浅入深、由理论到实践不断发展。我国有不少专家学者和教师对教学机智做了大量的理论探索和课堂教学实践。但是迄今为止,针对教学机智在高中语文课堂教学这一独特的教学情境中的运用的研究还很寥寥。随着新课程的不断深化,教学机智在高中语文课堂教学中的教育价值将更为深广。因此,在新课程的形式下,研究教学机智在高中语文课堂教学中的运用对于促进高中语文课堂教学效果的提高具有非常重要的意义。本研究主要采用案例分析法和经验总结法从高中语文课堂教学呼唤教学机智、教学机智的表现、教学机智在课堂教学中运用的意义和教学机智在高中语文课堂教学中运用的要求几个方面对教学机智在高中语文课堂教学中的运用进行了较为深入的探讨。第一章为引言；第二章从课堂教学的复杂性、高中生的个性特点和心理需要、语文教育的功能及高中语文课堂教学对学生主体性的尊重几方面来说明高中语文课堂教学呼唤教学机智；第三章阐述了教学机智的表现及教学机智在课堂教学中运用的意义；第四章通过列举大量教学机智在高中语文课堂教学中运用的实例分析和探讨了教学机智在高中语文课堂教学中运用的要求。本研究引用了大量教学机智在高中语文课堂教学中运用的实例,生动、形象、具体地分析和探讨了教学机智在高中语文课堂教学中运用的问题,为工作在一线的高中语文教师提供了宝贵的经验性资料。