近年来,随着汉语教学在海外的推广及发展,在学习汉语的对象中,低龄学习者所占的比重越来越大。中匈两国在“一带一路”政策的引领下,文化交往愈加密切频繁,汉语教学在匈牙利取得了良好的发展。在匈各孔子学院的小学课程设置中,兴趣班占了较大的比重。以赛格德大学孔子学院为例,小学兴趣班的开课数量占比近百分之八十,兴趣班的人数也和二外班相当。因而小学兴趣班教学的有效开展,对汉语在匈牙利的推广及孔子学院的发展都十分有益。笔者曾在匈牙利担任三所小学的汉语教师,所教授的班级均为兴趣班。总结一年的教学经历,针对目前小学汉语兴趣班零基础班级占主导,往高一级别的班级过渡较难的发展状况,笔者根据当地的语言政策及小学阶段学生的学习特点,拟以《YCT1标准教程》为基础,设计相关的课堂活动,实践于教学,并探讨其有效性,为该国小学汉语兴趣班的课堂活动设计提供部分思路。本文共分为三大部分,第一部分为教学实施开展前,笔者到当地小学进行的为期一年的课堂观察;第二部分为依据匈牙利语言政策并满足孔院“以考促教”的教学策略,以《YCT1标准教程》为基础进行的符合小学兴趣班的课堂教学活动设计;第三部分包括课堂活动的有效性分析、对学生和助教开展的访谈、对学生YCT1成绩的分析以及对教学实践的总体评价。笔者利用一学年的教学实践来检验所设计的课堂活动,得出结论为:基于趣味性并以YCT语言标准为目标的课堂教学活动,满足“以考促教”的教学策略需求,对促进当地小学兴趣班向二外班过渡、提高学生学习的持续性都有积极的影响。