新课程改革以来,转变传统的课堂教学模式,打造新型课堂模式,从而提高课堂教学效率,成为教学改革的焦点。“学案导学”教学模式在这一背景下应运而生。在实施新课程改革的教学实践中,笔者在高中思想政治课教学中不断学习、尝试并逐渐探索出适合综合高中学生特点的“学案导学”教学模式,从而大大提高了课堂教学效率、学生自主学习能力和学生的综合素质。本课题研究以笔者所任教的大连经贸高中思想政治课为例,运用文献参考法、理论研究法、问卷调查法、比较分析法,实践研究法、经验总结法及案例分析法等方法,结合综合高中学生实际情况和思想政治课教学实践,依据相关教育教学理论、心理学理论和新课程改革理念,对综合高中思想政治课实施“学案导学”教学模式进行探讨与研究,探索适合综合高中学生特点的“学案导学”教学模式,希望本文能对综合高中实施“学案导学”教学模式起到抛砖引玉的作用。本课题研究主要从四大方面对“学案导学”教学模式进行研究。第一部分介绍说明本研究的背景、研究现状、研究内容、研究方法和研究的创新之处；第二部分对“学案导学”教学模式进行一般概述,界定相关概念,并说明本研究的理论依据；第三部分以大连经贸高中思想政治课为例,对综合高中实施“学案导学”教学模式的现实情况和现实意义进行审视与研究,并以此作为本研究的现实依据；第四部分在前三部分研究的基础上,结合大连经贸高中思想政治课教学实践,提出综合高中思想政治新授课和复习课中“学案导学”教学模式的实施和运用策略。