当人们提到体育锻炼态度、体育锻炼行为等关于学生体育锻炼的话题时,家长通常将学生的体育锻炼情况好坏直接归责于学校,其实不然,影响小学生体育锻炼情况好坏的因素有很多方面,这里面除了包括学校的各方面因素外,还包括遗传因素、父母对孩子运动的重视程度、家庭经济对健身方面的贡献程度、父母自身体育锻炼态度问题等。通过查阅文献,体育爱好者、体育专家对家庭体育现状和作用意义、家庭(父母)体育行为对学生体育行为的影响等研究较多,而父母体育锻炼态度对小学生体育锻炼态度影响的研究较少,且主要是与其相关的研究。本文通过研究父母体育锻炼态度与5-6年级小学生体育锻炼态度的相关性及差异性,通过访谈得出父母体育锻炼态度对5-6年级小学生体育锻炼态度的影响原因,旨在为端正小学生体育锻炼态度,以期为小学生形成良好的体育锻炼行为提供一些数据支持。本文以山东省德州市宁津县县城的五所(5-6年级)小学生及其父母作为研究对象,通过运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法、访谈法等多种研究方法相组合,主要对父母体育锻炼态度与不同年级、不同性别的小学生体育锻炼态度的相关性及差异性,及父母体育锻炼态度对不同年级、不同性别的小学生的影响进行研究。本研究主要得出以下结论:(1)总体上,宁津县5-6年级小学生与父母体育锻炼态度的现状较为理想。宁津县5-6年级小学生父母体育锻炼态度与小学生体育锻炼态度的相关性较大。(2)总体上,在行为态度、目标态度、行为习惯、行为意向、主观标准五个维度上,宁津县5-6年级小学生父母与小学生的相关性更加显著。在行为认知、行为控制感、主观标准三个维度上宁津县5-6年级小学生与父母存在明显的差别。(3)宁津县5-6年级小学生父母的体育锻炼态度与男小学生体育锻炼态度的相关性,整体上会随着男小学生年龄的增长而变小。与此相反,宁津县5-6年级小学生父母的体育锻炼态度与女小学生体育锻炼态度的相关性,整体上会随着女小学生年龄的增长而变大。为更好的发挥父母对小学生体育锻炼态度的正向影响,本研究提出以下建议:(1)父母应该更加端正自己对体育锻炼的态度,尽量花费更多的时间进行体育锻炼,为孩子树立榜样,充分的调动孩子参与锻炼的积极性。(2)父母应该尽可能多的陪伴孩子进行体育锻炼,尽可能满足孩子在体育锻炼方面的消费。(3)父母应该多向孩子讲解关于体育锻炼的功能、益处,提高孩子对参与锻炼效果的评价。(4)父母应该尽最大努力将体育锻炼转化为自己生活的一部分,进而继续对小学生产生积极影响。(5)学校、家庭及社会各界都应该继续大力宣传体育锻炼的作用及意义,让参与体育锻炼成为人们生活必不可少的一种元素。