广西壮族自治区2012年开始普通高中美术课程改革,从时间上来看,广西地区各个高校对本土资源的开发和利用才刚刚开始,很多优秀的本土美术资源都还没有被充分的运用到美术教学中去。笔者选取桂林地区本土资源对高中美术课程的优化进行研究,希望通过本研究理清桂林地区可用于高中美术教学中的本土资源,让学生在已有的美术基础知识体系上,进一步了解本土美术资源所具有的艺术价值与文化内涵,能够弘扬和传承本土优秀的民族文化,引导学生自己寻找和发现学习美术的方法,开阔视野、培养艺术情趣、动手实践能力与创新意识,使学生素质能够得到全面的、有个性的发展。而对新教材的编写还可以补充国家美术教育教学体系不能顾及地方上美术课程资源的缺陷,丰富国家美术教学体系的同时,还可以形成地方独有的教学特色。本论文的研究目的和意义在于补充和丰富桂林地区高中美术教育课程资源,不但使桂林高中学生直接受益,还能为广西区其他地区的校本教材开发提供范本。在研究过程中主要通过借鉴其他省份关于校本课程开发的经验、广西师范大学图书馆和数字图书馆进行文献查阅、实地考察和教育实验的研究方法,对桂林地区各高中校本课程开发现状、校本教材的编撰情况以及桂林地区可用于高中美术教学的课程资源等方面的资料,进行整理、分析和研究,并提炼形成“桂林地区高中美术校本教材研究”的理论成果和桂林本土美术资源的校本教材。笔者认为桂林地区高中美术校本课程开发与利用,是对现有教科书的有益补充；有利于教师自主灵活的教学；此外,还能加强高中生对家乡的热爱和家乡美术资源认识。桂林本土美术课程资源开发与运用的理论依据是建立在建构主义心理学、认知主义心理学和情感教学心理学的理论基础之上。此外,开发与利用本土美术课程资源应坚持尊重客观事实性、区域性和人性化、开放性和发展性、趣味性和科学性的原则。桂林地区美术课程资源的开发与运用应通过地方教育主管部门与学校上层管理者重视美术课程资源的建设,各美术资源地政府和群众的支持,加强学校资源库的建设这三种途径进行。本文通过考察,梳理了桂林本土资源中可供开发的美术课程资源,并自编一本教材,能够为桂林高中美术教学提供教学依据,为其他地方的美术课程开发提供借鉴,构建出来较为合理的本土美术教学形态。通过对桂林本土美术资源的研究,最终的研究成果一是题为：“桂林地区高中美术校本教材研究”2万字的硕士毕业论文,其次是“桂林地区高中美术校本教材”23页的教材一本。