豆蔻年华,是花的季节,它美好而难忘.走进时光的隧道,那深沉的记忆或回忆,又一次浮现在我的眼前……rn十五岁那年,我中考结束,像快乐的小鸟.二十几天后,一张中考成绩单寄到了
全国著名特级教师于永正的《教海漫记》里有一篇《露一手》的文章。讲的是初为人师的他因管不住学生的纪律而深感苦恼。后来在不经意中,他的“弹风琴”、“画简笔画”、“于
孔子说:“学而不思则罔,思而不学则殆.”也就是说,我们在工作和学习时,不能不思考,不能满足于现状,要顺应社会的潮流.在教学工作中,教师的教学观念、教学方式都要逐渐更新,教
如何在小学语文教学中开展探究性阅读,培养学生的探究能力呢?下面就此谈一些体会。一、以问题为指引,助学生明确探究方向探究性阅读作为一种以“问题”为核心的阅读,教
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国家的“九五”计划和2010年远景目标规划,描绘了中华民族腾飞的跨世纪蓝图。把这个蓝图变成现实,关键在于执政党的领导核心作用是否发挥和执政地位是否巩固。在宏伟远景目
有报告显示,北京地区的电视开机率从3年前的70%下降至30%,且收看电视的主流人群为40岁以上的人群,而年轻受众群体已成为视听新媒体的拥趸;2012年3月~2013年2月一年间,中国网络
电话销售发源于1970年的美国,相对于传统渠道,具有经济、便捷、高效的优势,目前是发达国家及地区保险销售的主要渠道之一,与网销等新渠道,贡献二至三成保费份额。
我国
我们的教学工作不能只在理性的时间、空间中进行,应注重以课本内容为出发点,走出课本、走出课堂、走出学校、走向社会,引导学生从大自然中去获取
Our teaching can not be c
随着新一轮课程改革的不断深入,教师们的教学观念、教学方式都在悄悄地发生变化。但不少教师未能真正领会新课标的核心价值,认识趋于简单化、绝对化,盲目学习别人的东西,缺乏